Faktory úspěchu studentů středních škol

Existuje mnoho faktorů, které přispívají k úsilí, motivaci a pracovní etice studenta, pokud jde o akademické výsledky. Učitelé, rodiče, vrstevníci a členové komunity, kteří mají znalosti o těchto faktorech, mohou každému studentovi střední školy nejlépe pomoci uspět.

Osobní faktory

Stav osobního života studenta může mít pozitivní nebo negativní dopad na výsledky na střední škole. Rodinný, domácí život a přátelství hrají důležitou roli při pomoci dospívajícím vyvinout se v úspěšné dospělé.

• Jak zapojení rodičů ovlivňuje úspěch dětí ve škole
• Efektivní techniky debat na střední škole
• Jak Peers ovlivňují akademický výkon

Osobnost

Měření inteligence byla široce používána k předpovědi akademického úspěchu. Nedávný výzkum nyní naznačuje, že osobnostní rysy mohou lépe naznačovat akademické výsledky. Přední psycholog Arthur E. Poropat , naznačuje svědomitost, otevřenost a emoční stabilita lépe předpovídají úspěch na střední škole než testy inteligence. K podpoře těchto zvláštností mohou dospělí:

• Učte a podporujte vytrvalost a pokračování.
• Vyzvěte studenty, aby porazili výsledky předchozích testů, a nabídněte pobídky.
• Přiřaďte projekty, které vyžadují představivost a objev.
• Vytvořte prostředí, kde se dospívající budou cítit dobře, když sdílejí emoce. Využijte tyto okamžiky k výuce dovedností v emocionální kontrole.
• Zapojte studenty do objevování nových témat a nápadů prostřednictvím zábavných praktických zkušeností s učením.

Není vždy snadné vypočítat míru změny provedené v rozvoji osobnosti, ani není vždy možné změnit osobnost dospívajícího. Klíč zde spočívá převážně na tleskajícím úsilí. Mládež, která se pilně snaží ukázat aspekty těchto osobnostních rysů, by měla být chválena za to, že se o to pokusila, i když konkrétní úkol není splněn.

Sociální kruhy

Přátelství a společenský život jsou v popředí teenagerské mysli. Vzájemné vlivy mohou být pozitivní nebo negativní a mohou ovlivnit akademické pracovníky spolu s postoji a chováním. Pokud má váš mladík jednoho přítele, který projevuje negativní chování, nemusí to být tak velký problém jako u dospívajících, jejichž okruh přátel má nedostatečný přístup k vzdělání. Dr. Wilda slyšel , odborník na pedagogické vedení, naznačuje, že sociální kruhy jsou náchylné k sociální nákaze. Stejně jako šíření bakterií mohou dospívající velmi rychle šířit pozitivní nebo negativní chování v celé skupině přátel. U studentů, jejichž přátelé mají vyšší průměrnou GPA, je větší pravděpodobnost zlepšení známek.

Rodiče mohou skutečně cítit potřebu požadovat, aby jejich dospívající nepřátelé někoho, kdo by mohl mít špatný vliv. Tento typ poptávky však může způsobit velké problémy ve vztahu rodič-dítě. Místo diktování kruhů přátelství mohou dospělí povzbuzovat dospívající, aby se zapojili do pozitivnějších sociálních zkušeností, například:

• Církevní skupiny mládeže
• Místní výcvikové programy vedení
• Dobrovolnické organizace
• Sportovní týmy
• Vzdělávací kluby

Zatímco vaše dítě může mít přátele, které by mohly mít negativní vliv, v tomto scénáři je také možné, že vaše dítě může být jediným pozitivním vlivem v životě druhého dítěte. Společenský život dospívajícího je posvátný a rodiče by se měli snažit podporovat pozitivní zážitky pro své děti a přátele jejich dětí.

Faktory související s rodinou

Původní rodina teenagera a současná životní uspořádání mohou ovlivnit školní docházku, pozornost a postoje. Poskytování pohodlného, ​​bezpečného a pečujícího prostředí může studentům pomoci uspět na střední škole

Socioekonomický status

Socioekonomický stav rodiny je založen na úrovni vzdělání, pracovního stavu, povolání a úrovni příjmů rodičů. Děti všech věkových skupin se učí z toho, jaké hodnoty a chování jejich pečovatelé modelují. The Vzdělávací testovací služba sdílí, že chudoba je největším prediktorem míry předčasného ukončování školní docházky. Obecně v rodinách žijících v chudobě chybí buď motivace, nebo není kladen žádný důraz na vzdělávání pečovatelů. Tento přístup je poté předáván dětem.

Ačkoli změna pracovních a vzdělávacích hodnot rodičů nemusí být možná, existují způsoby, jak studentům pomoci překonat problémy spojené s životem v rodině s nízkými příjmy.

• Poskytněte rodině zdroje a příležitosti ke změně její finanční situace.
• Propojte dospívající s komunitními zdroji, jako je veřejná doprava, hodiny a služby knihovny a mentorské programy.
• Nabídněte před a po škole pomoc s konkrétními předměty nebo jednoduše klidné a organizované místo pro práci.
• Diskutujte o dopadech vyšších úrovní vzdělání na úroveň kariéry a příjmů u dospívajících.
• Povzbuďte dospívající, aby si vybrali svou životní cestu, která se může lišit od cesty jejich pečovatelů.
• Využijte silné a zájmy dospívajících a využijte jejich příležitostí k úspěchu v těchto oblastech.

Zapojení rodičů

Zapojení rodičů do života a akademické kariéry dítěte se opakovaně ukázalo, že má pozitivní dopad na úspěch školy. The Harvardský rodinný výzkumný projekt sdílí, že některé formy zapojení rodičů mohou mít větší vliv než jiné. Očekávání rodičů jsou jednou z hlavních forem zapojení rodičů, které korelují s vyššími studijními výsledky studentů. Činnosti, které vyžadují velkou investici času ze strany rodičů, jako je aktivní a pravidelná komunikace s dítětem, jsou užitečnější než pouhá návštěva školní funkce.

Tyto informace jsou mezi pedagogy všeobecně známé, ale je obtížné je ovlivnit. Rodiče musí chtít být skutečně spojeni se svým dítětem a ochotně vynaložit každodenní úsilí, aby se zapojili.Zapojení rodičůprogramy mohou být užitečné pro některé rodiny, ale mají sklon soustředit se na docházku rodičů do školních funkcí. Studenti a učitelé mohou v zájmu podpory zapojení rodičů vyzkoušet mnoho technik.

• Vyzvěte studenty, aby se snažili zapojit své rodiče do důležitých rozhovorů. Někteří dospělí nejsou vychovávatelně vybaveni rodiči a mohou být ochotnější se otevřít, pokud jejich dítě projeví zájem o tento typ výměny.
• Pomozte dospívajícím uvědomit si, že to není jejich chyba, pokud je rodič nezúčastněný.
• Pravidelně pořádejte konference rodičů a učitelů, abyste rodiče informovali.
• Zadávejte domácí úkoly, které zahrnují dospívající a jejich rodiče diskutující o akademických očekáváních a hodnotách.
• Propojte dospívající s úspěšnými dospělými mentory.

Domácí prostředí

Prostředí, ve kterém student tráví čas, může výrazně ovlivnit úspěch na střední škole. Důležité je vše od čistoty a organizace obytných prostor až po schopnost dostatek spánku. Studenti možná nebudou moci hodně změnit svou životní situaci, ale jakékoli zlepšení může změnit. Dětští odborníci na Healthychildren.org naznačují, že několik prvků domácího prostředí dospívajících může mít pozitivní dopad na školní úspěch.

• Starší dospívající potřebují více spánku než mladší dospívající. Vyzvěte studenty, aby se večer před večerem připravili do školy, zabalením batohu, výběrem oblečení a dokončením domácích úkolů. To jim dá příležitost spát o něco déle.
• Trvalý domácí pracovní prostor, který je řádně vybaven, může pomoci s organizačními dovednostmi. Pokud společný prostor nefunguje, mohou si dospívající vytvořit ve své ložnici pracovní prostor, naplánovat si každodenní pobyt po škole nebo pracovat ve veřejné knihovně.
• Děti, které čtou více, si vedou lépe při verbálních dovednostech a testech z matematiky. Podporujte čtení tím, že si ho vyberete jako koníček, nebo navrhujte knihy, které odpovídají zájmům dospívajících.
• Dospívající, kteří mají práci, by měli mít maximálně 20 hodin týdně. Příliš mnoho hodin práce může způsobit stres, problémy s docházkou do školy a nižší známky.

Faktory související se školou

Faktory přímo související se školním prostředím pro dospívající mohou také ovlivnit akademické výsledky. Neexistuje žádný člověk, organizace nebo faktor, kterému by bylo možné vyčítat nebo chválit, pokud jde o úspěch každého studenta. Každý z těchto faktorů může přispět k sebedůvěře a úrovni motivace studentů.

Učitel a zapojení do školy

Stejně jako je při rozvoji studentů důležité zapojení rodičů, tak je důležité i zapojení učitelů. Všichni dospělí v životě dospívajících se podílejí na formování jejích hodnot, přesvědčení a úspěchů. Mládež tráví 6-8 hodin denně s učiteli a uvnitř budovy školy, takže by nemělo být překvapením, že pozitivní a povzbuzující prostředí školy může pozitivně ovlivnit výsledky studentů. Existuje mnoho způsobů, jak mohou učitelé a školní čtvrť demonstrovat hodnotu vzdělání, touhu pomáhat všem studentům uspět a pozitivní vzory pro dospělé.

• Pravidelně pozývejte rodiče na jednotlivé konference spolu s událostmi v celém okrese, jako jsou schůze správní rady a rodinné zábavné večery.
• Správci a učitelé mohou na chodbě trávit přechodné časy, aby se denně spojili se studenty a rodiči.
• Veřejně sdílejte úspěchy učitelů v oblasti vzdělávacích výsledků a mimoškolních aktivit.
• Ukažte očekávání a ducha školy ve společných prostorách.
• Nabídněte různé techniky plánování lekcí, které osloví různé zájmy a styly učení studentů ve třídě.
• Zapojte studenty do exkurzí a praktických zkušeností, abyste podpořili pocit zábavy při učení.
• Nabídněte širokou škálu kurzů a úrovní, které uspokojí potřeby všech studentů.
• Podporujte různé mimoškolní aktivity.
• Připravte si další pomoc snadno před a po škole nebo během studijních sálů.

Když studenti pocítí vzrušení a angažovanost učitelů, může to být nakažlivé. Dospívající se často tlačí pouze na úroveň, která se od nich očekává. Učitelé a školy s vysokými očekáváními všech studentů mohou stejně pomoci studentům dosáhnout úspěchu na střední škole.

Kurz přísnosti

Ukázalo se, že účast studentů ve třídách pro pokročilé zvyšuje pravděpodobnost úspěchu na střední škole. Nedávná studie od Výzkum v Hannoveru zjistili, že u studentů, kteří se účastní kurzů na vysoké škole, je větší pravděpodobnost, že projeví vytrvalost a zapíší se na vysokou školu. Tyto výsledky byly přítomny zejména u studentů pokročilých tříd STEM (věda, technologie, strojírenství a matematika).

Důslednost kurzu se týká pracovní zátěže a úrovně vzdělání ve třídách, do kterých je student zapsán. I když všichni studenti nemusí být akademicky na úrovni, aby se mohli účastnit všech nabízených pokročilých kurzů, povzbuzují každého studenta, aby se prosadil v předmětu, v němž umí buď nápomocný. Například pokud váš syn dostává většinou D, ale v matematice rok co rok spravuje B, může mít větší motivaci k účasti na pokročilé matematické třídě. Dosažení úspěchu v této jedné oblasti by mohlo mít pozitivní dopad na jeho sebeúctu a úroveň motivace v jiných akademických oblastech. Při podpoře přísného zatížení kurzu je třeba mít na paměti několik faktorů.

• Hledejte pokročilé kurzy, které odpovídají studentovým zájmům a úrovni schopností.
• Zvažte mimoškolní závazky, abyste se ujistili, že studenti nebudou přetíženi stresem a prací.
• Pokud studentská škola nenabízí pokročilé kurzy, podívejte se na příležitosti se školami a organizacemi v okolí nebo online.

Cesta k úspěchu

Každý student je vybaven jedinečnou osobností a souborem okolností v životě. I když neexistuje univerzální odpověď na to, jak pomoci všem studentům uspět na střední škole, k úspěchu univerzálně přispívá mnoho faktorů. Poskytnutím každého studenta co nejvíce pozitivních faktorů jim pomáháte připravit si vlastní cestu k úspěchu.